Speciální pedagog

• • • kontakty

    • Speciální pedagog

       

      Kontakt:

      - mobil: 607 736 631

      - Mgr. Marcela Jirmanová - email: Marcela.Jirmanova@zsdobruska.cz

       

      PRACOVNÍ NÁPLŇ ŠKOLNÍHO SPECIÁLNÍHO PEDAGOGA

       

      Vyhledávání a podpora žáků s potřebami:

      Aktivně identifikuje žáky, kteří vyžadují speciální přístup – žáky se zdravotním postižením, s poruchami učení (SPU), zdravotně či sociálně znevýhodněné, mimořádně nadané a zařazuje je do vhodné péče.

      Účast na zápisech budoucích prvňáčků:

      Pomáhá zachytit potenciální potíže hned při nástupu do školy a zajistit potřebnou podporu již od začátku.

      Zaměření na rizikové skupiny:

      Identifikuje žáky, u nichž je riziko výskytu problémů, a zajišťuje další postup.

      Individuální práce se žáky s osobními problémy:

      Poskytuje podporu žákům, kteří se potýkají s osobními či emocionálními obtížemi, čímž pomáhá zlepšovat jejich celkovou školní zkušenost.

      Spolupráce s ostatními pedagogy:

      Úzce spolupracuje s třídními učiteli, výchovným poradcem a dalšími odborníky na škole, aby byla podpora pro žáky komplexní a efektivní.

      Příprava a vyhodnocování depistážních výsledků:

      Monitoruje a analyzuje výsledky testování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a podle nich navrhuje další kroky.

       

       

      DIAGNOSTIKA A INTERVENČNÍ ČINNOSTI

      Speciální pedagogická diagnostika přímo ve škole: Provádí odborné posouzení přímo v prostředí, kde žák tráví většinu času.

      Doporučování odborných vyšetření: Posuzuje závažnost potíží a podle potřeby doporučuje vyšetření u specializovaných pracovišť.

      Individuální a skupinová podpora: Pracuje s žáky jak během vyučování, tak mimo něj (reedukační činnosti) a zajišťuje tak komplexní přístup.

      Konzultace při tvorbě podpůrných plánů: Spolupracuje na vytváření Plánu pedagogické podpory či Individuálně vzdělávacího plánu, aby byly potřeby žáka maximálně naplněny.

      Úpravy školního prostředí a zajištění pomůcek: Přizpůsobuje prostředí školy, zajišťuje speciální pomůcky tak, aby byli žáci co nejvíce integrováni do běžného vzdělávání.

      Průběžná komunikace s rodiči: Informuje zákonné zástupce o postupu, pokrocích

      a zapojuje je do vzdělávacího procesu.

      Vyhodnocování účinnosti podpory: Pravidelně sleduje, jak podpora pomáhá, případně navrhuje další úpravy.

       

      METODICKÉ A KOORDINAČNÍ ČINNOSTI

      Metodická podpora učitelům: Poskytuje rady a postupy pedagogům, jak pracovat

      s žáky se speciálními potřebami.

      Pozorování přímo v hodinách: Účastní se výuky u žáků se zdravotním postižením, aby lépe pochopil jejich potřeby a navrhl efektivní způsoby podpory.

      Koordinace s odborníky: Spolupracuje s poradenskými zařízeními a dalšími institucemi (PPP, SPC, OSPOD) pro zajištění komplexní péče.

      Úzká spolupráce s vedením školy: Společně vytváří strategie a plány, které zajistí co nejlepší vzdělávací podmínky pro všechny žáky.